Les Homophones : ou/où, leur/leurs, mais/mes/mets

Débutant / intermédiaire

20 minutes

Distinguer et écrire correctement les homophones « ou/où, leur/leurs, mais/mes/mets »
Pourquoi cette leçon est importante ?
Après avoir maîtrisé a/à, on/ont et son/sont, vous êtes prêt pour la suite !
Ces trois nouvelles paires d’homophones sont tout aussi fréquentes dans l’écriture au quotidien.
Les confusions « ou/où » et « leur/leurs » font parties des fautes les plus répandues, même chez les adultes.
En apprenant ces règles maintenant, vous pourrez ensuite :
- Renforcer vos bases en orthographe ;
- Éviter des fautes qui sautent aux yeux ;
- Gagner en crédibilité dans vos écrits ;
- Continuer votre progression de façon logique.
Une fois ces nouveaux homophones maîtrisés, vous aurez éliminé une grande partie des pièges de l’orthographe française !
Rappel : c’est quoi un homophone ?
Les homophones sont des mots qui se prononcent de la même façon.
Mais ils s’écrivent différemment.
De plus, ils n’ont pas le même sens.
Dans cet article, nous allons voir 3 nouvelles paires d’homophones très courants.
Voici trois nouveaux homophones à connaître :
| Mot | ou (sans accent) | où (avec accent) | leur | leurs | mes | mais | mets | mets |
| Nature du mot | conjonction de coordination de choix | conjonction de coordination de lieu ou de moment | adjectif possessif au singulier | adjectif possessif au pluriel | adjectif possessif (comme « tes », « ses », etc.) | conjonction de coordination d’opposition | nom | verbe être à la 1ère et 2ème personne sur singulier (je et tu) |
| Exemple | Tu veux du thé ou du café ? | Où habites-tu ? Le jour où je suis né. | Ils sont installés dans leur maison. (une seule maison) | Ils enfilent leurs chaussures. (toujours deux chaussures) | Je range mes jouets. | J’aime le chocolat mais je suis allergique. | Le repas est composé de plusieurs mets. | Je mets mon manteau. |
| Astuce | On peut le remplacer par « ou bien ». -> Tu veux du thé ou bien du café ? | Il indique un lieu ou un temps. On ne peut pas le remplacer par « ou bien » | Le mot qui suit est toujours au singulier. | Le mot qui suit est toujours au pluriels. | Il est toujours suivi d’un nom au pluriel | On peut le remplacer par « cependant » ou « pourtant » | On peut le remplacer par son synonyme : des plats | On peut le remplacer par un autre verbe. |
Tableau à télécharger :
Exercices
Exercice 1
Correction :
- Tu sais où se trouve la salle ?
- Correct : indique le lieu : quel endroit ?
- Le matin ou l’après-midi.
- Correct→ choix entre deux moments : ou bien
- Le bus où le métro ?
- Incorrect : il s’agit d’un choix : ou bien
- Leurs copie aux élèves.
- Incorrect → leur. « copie » est au singulier → une seule copie par élève
- Dans leur nouvelle voiture.
- Correct → voiture est au singulier.
- Rangé leur affaires.
- Incorrect → leurs. « affaires » est au pluriel
- J’ai rangé mes documents.
- Correct → possessif suivi d’un nom au pluriel et le sujet est « je »
- Il voulait venir, mes il était fatigué.
- Incorrect. → opposition donc « mais« . « On peut remplacer par cependant ».
- Mais affaires sont dans le placard.
- Incorrect → mes. possessif suivi d’un nom au pluriel et le sujet est « je ». Ce sont mes affaires.
- Le repas était composé de 4 mais différents.
- Incorrect → mets. Ce sont des plats
Exercice 2
Correction :
Je me demande si je dois partir ou attendre.
- → choix entre deux actions : partir ou bien attendre ✓
Je ne sais plus où j’ai mis mes clés.
- → lieu : à quel endroit ?
Cela m’énerve mais je garde mon calme.
- → opposition : cependant je garde mon calme ✓
J’ai retrouvé mes lunettes.
- → possessif : mes lunettes (à moi)
Dans leur voiture.
- → une seule voiture = singulier
Ils ont pris leurs affaires.
- → affaires = pluriel
Tu préfères partir maintenant ou plus tard ?
- → choix : maintenant ou bien plus tard ✓
Mais je ne suis pas d’accord.
- → opposition : cependant je ne suis pas d’accord ✓
Tu mets ton pantalon à l’envers !
- → verbe mettre à la deuxième personne du singulier
Bravo, vous avez terminé !
Vous venez de franchir une étape importante dans votre apprentissage du français.
Quel que soit votre résultat :
- Peu ou pas d’erreurs ? Excellent ! Vous maîtrisez bien cette notion. Vous pouvez passer à la leçon suivante en toute confiance.
- Quelques erreurs ? C’est normal ! Relisez les règles et les exemples, puis refaites les exercices dans quelques jours. Vous verrez vos progrès.
- Beaucoup d’erreurs ? Pas de panique ! Prenez le temps de bien comprendre les astuces, et recommencez tranquillement. Chaque erreur est une occasion d’apprendre.
Rappelez-vous : personne ne réussit du premier coup. L’important, c’est de progresser à son rythme.
Si vous avez des questions, n’hésitez pas à les laisser en commentaires.

À retenir

Pour ou / où :
- Si c’est un choix → ou (ou bien)
- Si c’est un lieu ou un moment → où
Pour leur / leurs :
- Regarde le mot qui suit
- Singulier → leur
- Pluriel → leurs
Pour mais / mes / mets :
- Si c’est une opposition → mais (cependant)
- Si c’est la possession → mes (à moi)
- Si c’est un nom → mets (plats)
- Si c’est un verbe → mets (je mets / tu mets)
Pour aller plus loin
Vous maîtrisez maintenant 6 paires d’homophones !
Dans le prochain article, nous verrons des homophones plus difficiles :
- près / prêt
- quand / quant / qu’en
- peu / peux / peut
- sa / ça
Vous avez des questions ?
N’hésitez pas à les poser en commentaire !
